Sygepleje til barnet og dets familie, med fokus på familiecentreret sygepleje

Valgfagets titel:
Sygepleje til barnet og dets familie, med fokus på familiecentreret sygepleje / Nursing for the child and family, with a focus on family-centered nursing

ECTS point:
2 uger svarende til 3 1/3 ETCS-point

Valgfaget afholdes på:
Sygeplejerskeuddannelsen, University College Lillebælt, Niels Bohrs Allé 1, 5230 Odense M

Valgfagsansvarlig uddannelse:
Sygeplejerskeuddannelsen i Odense

Kriterier for optagelse:
Monofagligt – sygeplejerskestudende med minimum bestået modul 11

Valgfagets tema/profil:
Valgfagets overordnede tema er pædiatrisk sygepleje med specielt fokus på familiecentreret sygepleje. Der sættes fokus på sygeplejen til familier med børn og unge med problematikker i forhold til amning, nedsat trivsel som følge af somatisk eller psykisk lidelser og familier i udsatte positioner.

Der fokuseres på forskning og udvikling indenfor den pædiatriske sygepleje med eksterne oplæg på henholdsvis: Familiecentreret sygepleje, funktionelle lidelser og Ungdomsmedicin.

Der ønskes på valgfaget at understøtte koblingen mellem teori og praksis hvorfor der i forløbet indgår en dags klinisk observationsstudie på H.C. Andersens børnehospital.

Teorien om problembaseret læring og arbejde med case er styrende for valgfagets metodiske opbygning.

Læringsforudsætninger:
Forudsætninger fra teoretisk undervisning på modul 7 i udviklingspsykologi og pædiatrisk sygepleje samt forskellige sygeplejeteorier.

Praksiserfaringer fra klinisk praktikophold.

Læringsudbytte:
Viden:

• At den studerende kan redegøre for og reflektere over børn, unge og familiens situation og forandringer i forbindelse med indlæggelse og sygdom.
• At den studerende kan redegøre for og reflektere over monofaglig og tværfaglig indsats til børn og unge og familier i udsatte positioner.
• At den studerende kan redegøre for og reflektere over observationer fra klinisk praksis i forhold til familiecentreret sygepleje og udførte sygeplejehandlinger til børn og unge med spiserelaterede problematikker, samt i udsatte positioner.
• At den studerende kan redegøre for og reflektere over udviklings- og forskningslitteratur og teorier bag familiecentreret sygepleje og sygepleje til børn og unge med spiserelaterede problematikker samt i udsatte positioner.

Færdigheder:

• At den studerende udvikler en forståelse for og kritisk refleksion over familiecentreret sygepleje og sygepleje til børn og unge med spiserelaterede problematikker samt i udsatte positioner
• At den studerende udvikler en forståelse for og kritisk refleksion over monofaglig og tværfagligt samarbejde omkring det syge barn/unge og familien.
• At den studerende kan søge, sortere og vurderer viden om familiecenteret sygepleje, sygepleje til børn med spiserelaterede problematikker samt sygepleje til børn/unge i udsatte positioner inden for national- og international udviklings- og forskningsarbejder.

Kompetencer:

• At den studerende kan identificere og understøtte barnets/unges og familiens behov for sygepleje under indlæggelse og i udredningsfasen.
• At den studerende kan vurdere problemstillinger, etiske dilemmaer og evidens ved familiecenteret sygepleje og sygepleje til børn/unge med spiserelaterede problematikker samt sygepleje til børn/unge i udsatte positioner.

Læringsaktivitet:
Oplæg og dialog om familiecentreret sygepleje, sygepleje til børn/unge med spiserelaterede problematikker og sygepleje til børn/unge i udsatte positioner, med henholdsvis eksterne- og interne undervisere samt studerende.

De studerende skal arbejde med afklaring af forskellige centrale begreber i forhold til familiecentreret sygepleje, spiserelaterede problematikker og børn/unge i udsatte positioner.

De studerende skal foretage kliniske observationer på udvalgte børneafdelinger.

De studerende skal i grupper identificere og arbejde med en selvvalgt problemstilling indenfor familiecentreret sygepleje, sygepleje til børn/unge med spiserelaterede problematikker og sygepleje til børn/unge i udsatte positioner.

Der søges og analyseres praksis, udviklings- og forskningsbaseret viden i forhold til den selvvalgte problemstilling.

Resultatet af aktiviteten formidles og diskuteres med medstuderende og undervisere ved videndeling.

Den fremlæggende gruppe formidler deres arbejde og opstiller nye spørgsmål til deres problemstilling til videre diskussion og afslutningsvis evalueres gruppens arbejde og der gives feedback.

Indhold:

• Udviklingspsykologi.
• Sygeplejeteorier sat i relation til børn/unge.
• Familiecentreret sygepleje.
• Problematikker i forhold til amning.
• Nedsat trivsel hos børn fra 0-1 år.
• Børn/unge i udsatte positioner.
• Tværfagligt samarbejde.
• Børn/unge med funktionel lidelse.
• Aktuel sygeplejefaglig udvikling indenfor pædiatrien.
• Klinisk observationsstudier.

Eksempel på litteratur:
(For opdateret og præcis litteraturliste: Se ’Studieplan og litteraturliste’ på Fronter)

Diverse sygeplejeteoretikere eks. Janice Morse, Joyce Travelbee, Kari Martinsen, Dorothea Orem og Virginia Henderson.
Hauge, Lene og Brørup, Mogens. ´Gyldendals Psykologi Håndbog´: Nordisk Forlag A/S København 2005: 50-69
Møller, Birgit Hedegaard og Hall, Elisabeth. ‘Når hospitalet bliver familiens andet hjem’. Tidsskrift for Sygeplejeforskning 2/2007. (Kopi på fronter)
Sundhedsstyrelsen, ”Ernæring til spædbørn og småbørn, en håndbog for sundhedspersonalee”, 2015: 9-38. Tilgængelig på: https://sundhedsstyrelsen.dk/da/nyheder/2015/nye-raad-om-mad-til-spaedboern – klik nederst på siden: Se hele publikationen: Ernæring til spædbørn og småbørn – en håndbog for sundhedspersonale
Sygeplejersken, “Stop amning efter fire måneder” 2009, blad nr. 12 http://www.dsr.dk/Sygeplejersken/Sider/SY-2009-12-35-2-Ud_med_sproget.aspx
Sygeplejersken, “Nuanceret debat om amning og miljøgifte ønskes”, 2009, blad nr. 14 http://www.dsr.dk/Sygeplejersken/Sider/SY-2009-14-39-1-Debat.aspx
Tveiten, Sidsel.`Sykepleie til barn`. Gyldendal Norsk Forlag A/S. 2. utgave 2012: 16-26, 35-39, 51-75.
Tveiten, Sidsel. ´Barnesykepleie´. Gyldendal Norsk Forlag A/S. 2. utgave 1998: 17-36, 46-67
Rask, Lisbeth og Skytte, Ida. ’Teoretiske perspektiver på arbejdet med ICS’ Rapport fra Socialstyrelsen januar 2012.
Jørgensen, Maja Mygdal og Rosenkrands, Hanne. ’Somatiserende tilstande/funktionelle lidelser hos børn og unge’. Månedsskrift for Praktisk lægegerning, september 2007, 85. årgang, side 871-879.
Rask, Charlotte Ulrikka og Skovgaard, Anne Mette. ’Funktionelle somatiske symptomer hos børn’. Månedsskrift for Praktisk lægegerning, oktober 2009, 87. årgang, side 913 -924.
Larsen, Jette Schilling. “Bristede forventninger“, Sundhedsplejersken: 2010, blad nr.3: 14-27 (Kopi på fronter)
Stratton, Karen M. ‘Parents experiences of their cild’s care during hospitalization’. Journal of cultural Diversity, 2004 vol.11 nr. 1., side 4-11. (Kopi på fronter)
Tveiten, Sidsel. ´Barnesykepleie´. Gyldendal Norsk Forlag A/S. 2. utgave 1998: 92-131
Ygge, Britt Marie; Lindholm, Christina og Arnetz, Judith. ‘Hospital staff perceptions af parental involment in peadiatric hospital care’. Journal of advanced nursing, 2006:534-542. (Kopi på fronter)

Deltagerantal (min./maks.):
Ca. 20 studerende

Undervisere:
Jette Marcussen
Merete Golles Laursen

Periode for afvikling af valgfaget:
Valgfaget afvikles i uge 37 – 38

Tilmeld dig her